给初中学生两轮复习化学的几点建议

初中化学教材的特点是：内容广泛，且分散渗透，可以说是麻雀虽小五脏俱全，涉及的内容方方面面，似乎有些乱，若不加以整理归纳还真不好掌握。由于这个学期时间短，各个学科的任务重，如何对化学科进行有效的第一轮复习显得很重要。

复习就是要把分散的知识集中起来，把它们联系起来，从中找出规律性的东西。在这里我给同学们提几点建议：

1. 打基础、抓主干。课本里常见物质的化学式、元素符号、原子团、化合价，金属活动性顺序，石蕊、酚酞遇酸碱变色的现象，必须熟记；常见气体的制取和收集：氧气、二氧化碳、氢气的反应原理（反应的化学方程式），收集方法（排空气法和排水法），基本性质和用途；尾气（一氧化碳、二氧化硫、硫化氢气体）的处理方法；电解水的实验，水的净化方法（沉淀、过滤、吸附、蒸馏等）碳酸盐的检验（Na₂CO₃、CaCO₃等）；常见酸（稀盐酸、稀硫酸）碱（氢氧化钠、氢氧化钙）基本性质和用途，常见盐（氯化钠、碳酸钠、硫酸铜）的用途；溶液稀释的计算，化石燃料不完全燃烧会产生什么污染等；四种反应的基本类型（化合、分解、置换、复分解反应）的判定。这些要重点理解和掌握。

2. 把课本精读一遍，对课本所有的内容有一个大致的印象，把必须要记忆的知识和上面的主干知识找出来归类掌握。对于课本设置的“观察与思考”、“活动与探究”的实验要反复咀嚼，仔细品味，感悟实验过程，多问为什么。复习化学实验不仅可以使我们掌握已经学习过的实验，而且还可以学会应用实验解决一些简单的化学问题。要知道不管考题出得如何的巧妙，它都离不开课本的重点。这样同学们就可以以不变应万变，不会被题海战术搞得焦头烂额了。

3. 阅读与练习有机结合，以《初中毕业生升学考试复习指南丛书》中五个知识板块为主，从中选择与课本重点知识点相关的题目进行操练，逐项完成。对于已经掌握得很好的内容就不必浪费时间去看。

4. 适当的做笔记，把容易忘记或容易出错的知识记录下来，以便在考试前看一看。

5.平时多注意熟悉的、发生在自己身边的化学问题，学会看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量（比如到超市购物时就可以多观察），能解释日常生活中一些相关现象。多关注环境问题像可燃冰的开发和利用，酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染、白色污染等。

6. 勇于探索和思考，大胆提问。在复习过程中，经过思考，提出一些问题自己研究或者与同学一起讨论，向老师请教，都是提高复习效率的有效方法。

随着泉州市质检考试的结束，我们就进入了第二轮复习阶段。我们必须明白：第二轮复习应该要注意些什么，必须要寻找到新的复习要点！

一、查缺补漏

解题失误的原因有多方面，如有的是知识掌握不牢固，有的是知识遗忘，有的是审题不认真，有的是不理解题意，有书写糊涂失分，还有的是心理紧张引起答题失误的等等。通过思索、整理，对解题错误进行归因并寻找效的解决方法。

同学们经常会犯同样一个错误，每次考试都是同一类题型错，进而产生了恐惧心理。建议大家把几次综合考试卷和练习卷找出来，花一点时间查找错误的原因。也可以有选择的做几份综合卷，以便查出自己的知识缺漏在哪里。

例如化学式每次都写错，那就是化合价知识没有掌握清楚，若是查不出原因就直接找老师帮助分析原因，查出问题后就有的放矢把这部分知识补上，并找一些相关习题练习巩固一下。

二、将各章节的知识点构建成自己的知识框架

通过再次梳理和归纳，找出基础知识和基本概念之间的联系和区别，对课本中最基础、最重要的内容进行归类整理，转化成自己的东西，再通过适当的练习使其活化，使知识系统化、结构化，这样有利于知识的储存和提取。

有的同学各部分知识点已掌握，可是碰到综合题型却束手无策，因此提高基础知识的综合应用能力是第二轮复习中的重点。命题者在命题时一般是把课本知识巧妙地隐藏在某个事件或某份资料中。请同学们在平时解题时就多问几个为什么，认真思考命题者的意图，为什么这题这样出，它要考查课本中的哪些知识和那一方面的能力。

三、加强实验探究题的训练，以提高解题的速度和准确性

课本中对水有关问题的探究、钢铁锈蚀过程的探究、质量守恒定律的探究、空气（混合物）组成的探究、二氧化碳问题（温室效应等）的探究等都是平常复习中要注意的地方。抓住四种基本反应类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）的典型反应。

四、学会读懂信息题

加强阅读分析能力的训练，平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯。试题解读能力差常常也是造成中考丢分的原因。现在有一种题型是关于社会热点、新科技、新现象或新发明方面，这种题型看起来似乎没训练过，但答案却在其中，你可根据题给的信息进行作答，不必惊慌，一般这种题目更好做。

五、规范书写，认真填好答题卡

今年首次采用网上阅卷，在书写方面要求更高，有许多学生没按要求填写，造成不必要的丢分。例如有的学生把答案填写在粗框范围外；有的学生先把答案写在考卷上然后再抄到答题卡上，造成时间来不及；还有的学生由于紧张而填错了空等等。同学们要准确表述化学问题，在平时的练习中，要规范化学用语，训练科学表述，做到读得懂(试题题目)、写得准(化学用语，文字描述)、说得明(对象或问题的“然”及其“所以然”)；

要加强应试指导训练，体现“平时是中考，中考是平时”的训练思维，达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界。